INVESTIGADOR RESPONSABLE
Nombre:  Eduardo Feijoo Guzmán, Director de Escuela de Fonoaudiología, Temuco.

Sin duda la investigación teórica es importante, pero el emprender líneas de acción orientadas al desarrollo de productos pareciera ser aun más relevante; el Desarrollo Tecnológico debe estar presente en la Universidad. Escuela de Fonoaudiología, sede Temuco, pretende orientar su quehacer bajo este precepto: “La creación de Productos que aporten concretamente al desarrollo de la Educación y al ámbito de la Rehabilitación.

En este contexto, Escuela de Fonoaudiología de Temuco, ha logrado adjudicarse los recursos para el desarrollo del Proyecto denominado: “GENERACION DE PRODUCTO: Desarrollo de Software para el Tratamiento Fonoaudiológico  del Nivel Fonético – Fonológico ”

INVESTIGACION PROPUESTA

Al Lenguaje, metodológicamente, se le puede dividir en Niveles ( Nivel Fonético – Fonológico, Nivel Morfosintáctico, Nivel Semántico y Nivel Pragmático). Al interior de cada uno de estos Niveles, se  puede diferenciar una serie de aspectos a trabajar. Pues bien, al momento existen intentos de digitalización, sin embargo, solo se hacen cargo de “UN ASPECTO EN ESPECIFICO DE UN NIVEL EN ESPECIFICO”, por tanto, aparece como un material disgregado, parcelado, de difícil manejo en relación a un tratamiento como tal. Viene a ser, y valga la comparación, como si las empresas automotrices nos entregaran, cada una por su lado, puertas, ventanas, focos, parachoques, etc. y nos dijeran “armen su auto ustedes mismos”…y por cierto, que haríamos si no nos entregasen “el motor”. Eso es exactamente lo que pasa con el mínimo de software presentes en el ámbito fonoaudiologico, todo disgregado sin un fin ultimo estructurado, NO FUNCIONAL.

Esta DEBILIDAD que hemos detectado es lo que, en último termino, se quiere abordar dando una solución concreta.

En concreto, el presente Proyecto se hace cargo de Nivel Fonético – Fonológico, en todos sus aspectos. Por tanto, el digitalizar actividades según un orden que da cuenta de todos los aspectos a trabajar convierte a este Software en un producto único y , que soluciona con creces las debilidades antes planteadas. Un aspecto interesante de destacar, es el que el sistema que se plantea permite ir avanzando, a la par, con protocolos de registro de actividades y avances, que hacen suyos Planes Individuales de Intervención, como así también, de orden Grupales, incluso a nivel de Cursos enteros.

Recordemos que distintas entidades en Chile, han hecho notar que los resultados en pruebas Since, PSU y otras, en cuanto a la utilización del lenguaje, en si mismo y como herramienta para la comprensión de otras materias, es un “Problema País” por lo bajo de los resultados obtenidos. Esto pasa a ser gravísimo toda vez que  la Reforma Educacional a colocado al LENGUAJE como eje articulador para todos los subsectores de aprendizaje y, por su lado, la Reforma en Educación Parvularia a colocado al LENGUAJE como uno de los Núcleos de aprendizaje.

Ahora bien, si a lo anterior le sumamos que nuestro Ministerio de Educación a través de su Proyecto TIC EN AULAS pretende incorporar directamente a 16000 salas de clases tecnología digital y ,por otro lado, que la Educación Parvularia avanza en la misma línea a través del Proyecto KidSmart, pareciera indicar que el avanzar en el desarrollo de Software de Lenguaje es Oportuno y Necesario.

Este software se encuentra en su etapa terminal y  estamos entrando a trabajar sobre la validación estadística del producto, en cuanto, a los resultados del mismo. A la vez, la experiencia recogida, nos ha llevado ya a comenzar a preparar otros software que den cuenta de los otros Niveles Lingüísticos.

El objetivo es claro, contar con un  completo y funcional set de dvd para la Estimulación del Lenguaje , que de cuenta de los diferentes Niveles Lingüísticos de forma ordena, completa, accesible, interactivo , con respaldo de pautas de seguimiento al tratamiento individual y de grupo curso,. A este respecto, pensamos que es un material altamente anhelado no solo por el ámbito educativo, tanto a nivel Preescolar como a nivel Básico, sino también por instituciones que se hacen cargo del niño en déficit.