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Adecuación curricular: Claves para que alumnos con Síndrome de Down no "arranquen" de las salas

Cuando los menores son expuestos en forma constante a tareas por sobre sus capacidades intelectuales, es natural este tipo de reacciones. ¿Quién no lo haría?.
Karin Schröder,
Guía síndrome de Down
Jueves 15 de abril de 2010 10:00
Síndrome de Down
Los niños con Síndrome de Down necesitan material y actividades especiales para su educación.
Foto: El Mercurio
Síndrome de Down
A los niños con Síndrome de Down les gusta pintar, como a cualquier otro de su edad; lamentablemente muchas veces se abusa de esto en los colegios.
Foto: El Mercurio

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No es poco frecuente escuchar que los niños y niñas con síndrome de Down se “arrancan” de sus salas de clase.

Muchos son los testimonios especialmente de madres/padres y profesoras/profesores que buscan consejo en relación al manejo conductual de su hijo/hija-alumno/alumna con síndrome de Down que no hace caso y abandona la sala de clases sin rumbo claro.

Pues bien, en mi experiencia y en la gran mayoría de los casos en que he indagado un poco más acerca de la razón de ser de “arrancarse” de la sala, NO TIENE QUE VER CON ELSÍNDROME DE DOWN, sino con la falta de que el alumno/alumna cuente con el MATERIAL ADECUADO y que atienda su discapacidad intelectual.

Tan sólo quisiera que se pongan un momento en el lugar de un niño/niña que se ve enfrentado a diario a textos, guías o trabajos que están planteados por sobre su capacidad intelectual de aprendizaje. Todos se ponen a trabajar excepto ese niño/niña que no tiene las herramientas suficientes para abordar lo planteado, sin que atiendan de alguna forma su necesidad educativa especial.

El mensaje implícito es “tú no puedes hacer esto” “Esto no es para ti”….peor aun “ Tú no estás considerado”….En el mejor de los casos se le da un pack de lápices y papeles para que dibuje, implícitamente para que no moleste… (Luego no es extraño que se arme el mito de que los niños con síndrome de Down son buenos para pintar).

Bueno, pero de tanto exponerse a la situación anterior, aparte de generar baja autoestima a ese niño o niña se genera mucha angustia. Recordemos que la discapacidad intelectual no borra cualidades esenciales del ser humano como son los sentimientos.

Francamente yo en el lugar de ese niño/niña no lo dudaría un segundo:

 ¡S E R Í A   L A   P R I M E R A  EN   A R R A N C A R!

Entonces, y una vez más, si un alumno o  alumna con síndrome de Down se arranca de la sala la pregunta inmediata es: ¿Se están haciendo las adecuaciones curriculares necesarias en ese ramo? ¿Tiene ese alumno o alumna el material adecuado para su capacidad?.

Si la respuesta es NO (lo doy en la mayoría de los casos por firmado) habrá que revisar nuestras prácticas pedagógicas que necesariamente requieren atender a un alumnado heterogéneo.

No es utopía, hablamos de derechos y responsabilidades.
Comentarios
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giovanna vargas: Tengo una niña con Simbrome de Down y a medida en que ella iba creciendo empece a estudia, 1. educ. Preescolar para poderla ayudar y principalmente para no estar tan perdida, pero fue incleible cuando la maestra me decia que Mariam no podia hacer esto y lo otro, pero cuando llegabamos a la casa y se los explicaba ella lo lograba, pero igual me iba con la maestra y le hacia notar que ella si podia lograr eso y mucho mas, asi que si ella necesitaba una asistente para ayudar yo me comprometia a ayudar a los otros niños para que ella pudiera atentender a mi hija y darse cuenta de lo que era capaz. La verdad es que la extrategia sirvio de mucho ya que aunque tuvo que repetir preparatoria por falta de madurez en otras areas, el año siguiente fue mucho mejor, le toco con la misma maestra y el cambio fue radical. Mi hija logro ingresar a 1er grado con adecuacion curricular con las puertas abiertas con las maestras que sabian y habian visto de lo que ella era capas. Ahora Mariam esta en el Colegio, pero logro graduarse de 6to grado compartiendo sus sueños y triunfos con todos los que creyeron en ella. Aveces creemos que solo en mi pais pasa lo mismo, pero no es cierto esta ocurriendo en todos nuestro lugares de origen, asi que somos nosotros como padres lo que debemos de ayudar de alguna forma a modificar este grave problema.
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