SANTIAGO.- Los diputados de la bancada del Partido Comunista (PC) y la Izquierda Ciudadana (IC) presentaron el documento "Bases para una reforma a la Educación Superior" y el cual contiene una serie de propuestas consideradas como necesarias para redelinear el proyecto legislativo.
En ese contexto, la jefa de la bancada PC-IC, diputada Karol Cariola, sostuvo que las propuestas incluidas en el texto han sido trabajadas intensamente desde la presentación del proyecto de ley en la Cámara de Diputados.
"Hemos conversado con distintas autoridades de Gobierno para plantearles que para nosotros es de vital importancia que esta reforma, que es tan importante para el país, sea rediseñada. Nos parece que la reforma tal y como está, tiene falencias profundas respecto de lo que tiene que ver con la mirada de construcción de un proyecto de desarrollo nacional que sea coherente con una construcción de educación distinta a la mercantilizada", acotó Cariola.
La diputada detalló que en el documento se plantean tres ideas centrales, como "la conformación de un nuevo modelo de desarrollo nacional y en base a eso construir esta reforma; que haya una diferenciación clara en el trato y financiamiento que hace el Estado respecto de sus universidades, las universidades privadas y las universidades que tienen un rol público y aquellos elementos de democratización en el acceso a las universidades".
"Vamos a hacérselo llegar incluso a la Presidenta de la República y esperamos que sea un documento para la discusión, porque creemos que aquí parte un debate. Quienes quieran fortalecerlo sin duda las puertas estarán abiertas para eso. Pero nuestro llamado es a rediseñar el proyecto de la ley de Educación Superior", remató Cariola.
Por su parte, la subjefa de la bancada, Camila Vallejo, agregó que "en este proceso de construcción de las propuestas se ha escuchado a varios representantes del mundo de la educación, quienes en su mayoría ha manifestado su posición crítica a la ausencia de una mirada estratégica nacional para dibujar en coherencia un modelo educativo distinto al que tenemos, que es segregado, mercantilizado, con fines de lucro y baja calidad en general".
"En esa crítica se ha focalizado la necesidad de construir una red de universidades del Estado, debidamente financiada por parte del Estado, pero también reconocer dentro de la diversidad que existe en nuestro sistema educacional, aquellas instituciones universitarias, institutos profesionales o centros de formación técnica, no estatales que adquieren compromisos públicos", agregó Vallejo.
"El Estado tiene el deber y la obligación de garantizar la educación como un derecho, pero también como una inversión social en sus instituciones, pero también en aquellas no estatales que cumplan con esos compromisos, por lo que hay que establecer claros criterios para el financiamiento de ellas", concluyó Vallejo.
