Tras conocerse la publicación de los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior de 2023, se pudo comparar por primera vez los resultados, considerando que recién comenzó a aplicarse en 2022. Es en este contexto que el Instituto de Políticas Públicas de la Universidad Andrés Bello realizó un estudio, donde se refleja la crisis en la educación pública, de la mano de los bajos desempeños de los estudiantes provenientes de establecimientos administrados por los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP). Dentro de las casi 30 mil personas que no pudieron postular a alguna carrera por no cumplir con los resultados (que representan el 12,6% del total), la mayor proporción la tienen los provenientes de los SLEP, que alcanzan el 20%. Es decir, uno de cada cinco estudiantes de SLEP no pudo postular a una carrera por no haber logrado el mínimo de 458 puntos promedio entre las pruebas de Matemática 1 y Competencia Lectora, ni estar dentro del 10% superior de notas del establecimiento de egreso. Esto, pese a que representa un "corte" menor al que había en la PSU, que era 450 puntos, pero en un máximo de 850, y no de 1.000, como en el nuevo examen. Eso sí, la Ley de Nueva Educación Publica (21.040) aún abarca un bajo porcentaje del sistema: en 2018 se instalaron los primeros cuatro SLEP: Puerto Cordillera, en Coquimbo; Barrancas (RM); Costa Araucanía y Huasco, en Atacama.
