Revelan que aprendizaje a nivel escolar en Chile se estancó en comparación al promedio OCDE
Estudio de Educación 2020 indica que con los resultados "el nuevo Gobierno debería priorizar la sala de clases y transformar la metodología de enseñanza". Por otro lado, se destaca que la cobertura en la educación parvularia ha aumentado hasta el doble en diez años.
20 de Marzo de 2018 | 11:25 | Redactado por Diego Almazabar, Emol
El Mercurio
SANTIAGO.- En la última década, la educación a nivel escolar en Chile se ha estancado en relación al aprendizaje y en la matrícula en la educación pública.
Así lo reveló un estudio de Educación 2020, que buscó medir cuánto ha cambiado la educación chilena desde el 2008 a 2018 en materia educativa. Para eso, compararon los estándares de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).
Entre los resultados, se encuentra que en la asignatura de Lectura, según la última prueba PISA en 2015, Chile obtiene 459 puntos, por debajo de los 493 del promedio OCDE.
Por otro lado, en la prueba de Matemática se promedio 423 puntos, y en 2008 se alcanzaron 421. Es decir, en seis años se avanzaron sólo dos puntos y mantienen una alta diferencia con el promedio OCDE (490 puntos). En tanto, en Ciencias el promedio es de 447 puntos y el da OCDE es de 493.
La directora de política educativa de Educación 2020, Nicole Cisternas, señaló a El Mercurio que "los resultados están estancados y cerca del 50% de los estudiantes no logran desarrollar habilidades en compresión lectora y matemática".
Asimismo, indica que en Ciencia "estamos a dos años por debajo del promedio de la OCDE. Y ahí uno se da cuenta de la gravedad de los resultados de aprendizaje".
También el estudio revela que la matrícula de los colegios municipales es un 35%, ocho puntos menos en comparación a 2008 y muy por debajo del 85% del promedio OCDE.
Educación parvularia y rol del Mineduc
De acuerdo al estudio de Educación 2020, entre los aspectos positivos se encuentra que en la educación parvularia han mejorado los índices desde 2008 a la actualidad, pasando de 2.590 a 5.853 establecimientos.
Por ejemplo, en la cobertura de cero a tres años se pasó de 16% a 32,8%. Mientras que desde los cuatro a los seis años el aumento es de 75% a 95%, ubicándose por sobre el promedio OCDE (90,5%).
Con todo, Nicole Cisternas cree que "el nuevo Gobierno debería priorizar la sala de clases y transformar la metodología de enseñanza, porque en gran medida los resultados tienen que ver con que los niños pasan gran parte de sus horas con clases frontales, que ejercitan la memorización".
