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Resultados de la PAES agudizan críticas de alcaldes contra traspaso a SLEP: "Ha sido un fracaso"

La Asociación de Municipalidades pedirá al nuevo Gobierno una intervención al modelo.

07 de Enero de 2026 | 11:09 | Por Nicolás Stevenson Flaño, Emol
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Gustavo Alessandri (alcalde de Zapallar), Mario Desbordes (alcalde de Santiago) y Sebastián Sichel (alcalde de Ñuñoa)

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Tras la entrega este lunes de los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), se avivó el debate respecto al Servicio Local de Educación Pública (SLEP), luego de que estos revelaran un duro diagnóstico sobre su eficiencia. No hubo ningún colegio municipal entre los 50 mejores resultados de todo el país.

En ese contexto es que la Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM) criticó fuertemente el balance de esta iniciativa, calificando como "inaceptable" la gestión financiera involucrada y señalando que ha sido una "inversión fallida".

"La plata se queda en las oficinas y no llega a la sala de clases", sentenció Gustavo Alessandri, presidente de la asociación y alcalde de la Municipalidad de Zapallar.

Y es que según cifras analizadas por el equipo técnico del gremio, existe una brecha de financiamiento abundante. Mientras los colegios municipales operan con un presupuesto de $114.000 por alumno, los SLEP reciben $415.000 por estudiante.

"El Estado está inyectando casi cuatro veces más recursos en los SLEP que en los municipios, pero los resultados académicos son igual de preocupantes o peores. Esto demuestra que el problema de la educación pública en Chile no es de recursos, es de gestión", afirmó Gustavo Alessandri.

"Ese excedente de casi 300 mil pesos por niño se está perdiendo en una maquinaria burocrática, en cargos administrativos y trámites centrales que no enseñan a leer ni a sumar", agregó.

En esa línea es que Alessandri adelantó que solicitarán al próximo gobierno una intervención inmediata al modelo de gobernanza de los SLEP. "Pediremos que deje de alimentar la burocracia y empiece a invertir en la sala de clases. Necesitamos una evaluación exigente: si un SLEP no funciona, su gobernanza debe cambiar. No sacamos nada con gastar más si el esfuerzo no se traduce en aprendizaje", señaló.

"Queremos que la educación pública sea sinónimo de calidad y excelencia, no de papeleo e ineficiencia. La plata de todos los chilenos debe llegar a las salas de clase, no quedarse en el escritorio de un burócrata", concluyó el jefe municipal.

Santiago y Ñuñoa se suman


Y no es el único edil que manifestó una contraria al sistema. Mario Desbordes, alcalde de Santiago, advirtió que el traspaso de la educación municipal al SLEP Santiago Centro "ha sido un fracaso" y lo calificó como "una muy mala noticia para la comunidad", al referirse al proceso que oficializó el cambio de administración de 43 establecimientos educacionales de la comuna.

Al comentar el traspaso, el jefe comunal cuestionó duramente el nuevo sistema. "El 1 de enero el municipio dejó de tener a cargo los establecimientos educacionales y pasan al SLEP Santiago. El día de hoy se realiza la ceremonia de firma de los convenios de los traspasos. Es una muy mala noticia para la comunidad de Santiago. No es una buena reforma, ha funcionado mal", afirmó.

Asimismo, la autoridad comunal criticó la continuidad de equipos ligados a la administración anterior. "Las personas que estaban en esta municipalidad, en la Administración Hassler, que dejaron un forado de 25 mil millones, que hicieron una pésima gestión y no avanzaron nada con estos grupos violentos, están hoy día instaladas en la Dirección de Educación Pública o en el SLEP Santiago. Todos en esas dos instituciones. Saque usted sus propias conclusiones", señaló.

Sebastián Sichel también su sumó a las críticas mediante la red social "X". En ella, el alcalde de la Municipalidad de Ñuñoa expresó su "temor claro" sobre la situación de los establecimiento educacionales de su comuna: "Que a fin de año sean traspasados al SLEP y se experimente con colegios que hoy funcionan bien, sin garantías sobre los recursos adicionales ni sobre la mantención de los estándares de exigencia".
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