"Tengan cuidado con endeudarse para estudiar carreras donde a lo mejor hay menos futuro". Ese fue el llamado que hizo ayer el ministro de Hacienda, Jorge Quiroz a los estudiantes.
Esto, en medio de las tensiones abiertas por los embargos que ha realizado la Tesorería General de la República (TGR) a parte de los deudores del Crédito con Aval del Estado (CAE), lo que llevó a que incluso el ex Presidente, Gabriel Boric, volviera a la esfera pública para criticar esta situación.
Quiroz, junto con defender que durante la administración anterior "se propició una cultura distinta y se dejó de pagar" el CAE, comentó que "hay temas en la educación superior que están pendientes".
Lo anterior, en relación a un informe de la Fiscalía Nacional Económica (FNE), que "muestra que el 40% de los alumnos hoy día están en carreras que no les van a retornar, no les va a dar retorno", dijo Quiroz. Agregó en esa línea un llamado "a esos alumnos que miren en qué están, que tengan cuidado de endeudarse para estudiar carreras donde a lo mejor hay menos futuro".
Los dichos abrieron los dardos de la oposición, desde donde emplazaron a Quiroz a "dejar de culpar a las personas, dejar de mirar para el lado y hacerse cargo de una política pública que fracasó, porque eso es el CAE", dijo la diputada Emilia Schneider (FA).
Por su parte, la diputada Daniela Serrano (PC), acusó a Quiroz de "culpar a los estudiantes", y destacó que "bien poco ha dicho el ministro y la ministra de Educación de aquellas casas de estudio que abrieron carreras que no tenían un campo laboral".
Informe de la FNE
El 30 de enero de este año, la FNE entregó los resultados de su noveno estudio de mercado, dedicado a analizar el funcionamiento competitivo de la educación superior.
El Estudio abordó la evolución competitiva de la oferta y demanda de programas de pregrado en el período 2007-2023, considerando a los 126 universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica que funcionan en el país.
En el estudio, la FNE identificó limitantes a la libre competencia asociadas a la toma de decisiones por parte de los estudiantes, fallas en la divulgación de información sobre variables competitivas relevantes para los postulantes y barreras regulatorias que dificultan injustificadamente el proceso competitivo.
"Retorno económico negativo"
De acuerdo al informe de la FNE, "las limitantes a la libre competencia identificadas provocan que la elección que realizan las personas al ingresar a la educación superior no siempre aumente sus posibilidades de encontrar empleo, ni se traduzca necesariamente en una remuneración que sea superior a la que hubieran alcanzado en caso de no haber cursado una carrera".
En este sentido, la FNE constató que 35% de los 5 mil programas de pregrado que hoy se ofrecen tiene un retorno económico negativo y que el porcentaje de personas que ingresa a este segmento de carreras ha tendido a aumentar, alcanzando cerca de 40% de los estudiantes en 2023.
La evidencia recabada muestra que esta situación se observa en distintos niveles entre las universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica y que los problemas a nivel de retornos económicos negativos resultan especialmente elevados en el segmento técnico-profesional, alcanzando a un 50% de los estudiantes mientras que en el sector universitario al 22% de los estudiantes.
El estudio mostró además que las ocupaciones laborales y los estudios superiores muchas veces se encuentran desalineados. Así, 2 de cada 5 personas declaran que su trabajo se relaciona parcialmente o poco o nada con sus estudios, mientras que 1 de cada 2 personas indica estar sobrecalificada.
El diagnóstico reveló también que existen importantes diferencias en la percepción de calidad de la educación que entregan las instituciones cuando ésta se mide considerando aquellas dimensiones que los propios estudiantes y exestudiantes valoran. Estas diferencias se producen tanto entre subsistemas como dentro de éstos.
Asimismo, el estudio evidenció que las instituciones que más cobran en relación con sus costos no son las que entregan los mejores servicios educacionales de conformidad con las métricas analizadas.
