Catalina Covacevich, analista del programa PISA de la OCDE.
Captura/Emoltv.
Los resultados de la
prueba Pisa, conocidos esta semana, han generado un profundo debate respecto de las razones de la caída en los conocimientos de los estudiantes en cuanto a Lenguaje, Matemáticas y Ciencias.
Se trata de un escenario complejo a nivel global y que también se vio reflejado en Chile. En matemáticas, los chilenos tuvieron un puntaje promedio de 403, la puntuación más baja en las últimas dos décadas, y teniendo peor rendimiento de países en guerra, como Ucrania.
En Lectura, el promedio fue de 436 versus los 442 que se registraron en 2006; y en Ciencias, el promedio fue de 442, 1 punto menos respecto a 2022 y tres menos que Uruguay. Este último examen fue el único en que Chile no se posicionó como el mejor de la región.
En conversación con
EmolTV,
Catalina Covacevich, analista de la OCDE, planteó que "desafortunadamente hemos visto una tendencia a la baja, que es bastante marcada y que no podemos seguir explicando por covid. Esta tendencia se veía venir desde antes, pero como ocurrió covid, con el impacto que tuvo en la educación en todo el mundo, se pensaba que quizá era algo muy puntual y que se iba a solucionar una vez que superáramos covid".
"Pero la tendencia que vemos a nivel mundial, es que tanto en matemáticas como en lectura, los resultados han venido bajando desde el 2018. Esta es una tendencia que no podemos explicar solamente por covid. Más de la mitad, casi dos tercios de los países, han disminuido significativamente sus resultados", sostuvo, aunque destacó que "siempre hay países que son excepciones".
Consultada por cuáles son las razones, a juicio de la OCDE los resultados que explicarían la baja en los puntajes, la experta planteó que "es difícil identificar solamente una variable, además esto es algo a lo que no nos habíamos enfrentado antes, pero la sospecha de qué cosas pueden estar sucediendo".
"Una tiene que ver con el menor nivel de involucramiento de los estudiantes", planteó. Esto, junto con señalar que " hay un cierto tipo de lectura que parece estarse perdiendo, que es la lectura esta de textos largos, que requieren bastante esfuerzo cognitivo, bastante concentración".
Agregó que "vemos también que parece estar pasando algo con el uso de la tecnología", y que en el caso de Latinoamérica, "son los que más se distraen con la tecnología".
En cuanto al rol de las familias, la experta sostuvo que "lamentablemente hay a nivel internacional y creo que en Chile también una tendencia a la baja en el apoyo familiar".
Con todo, enfatizó que "podemos corroborar que está pasando algo preocupante", y que "más allá de lo que pasó con covid, parece estar ocurriendo algo más. Lo que está ocurriendo aquí parece estar pasando específicamente en matemáticas y en lectura".
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