Universidad de las Américas (UDLA) está dando un paso fundamental hacia la formación de profesionales más capacitados para enfrentar el siglo XXI de la mano del proyecto de Innovación Curricular (PrIC), un proceso de actualización de todos los planes de estudio de la institución.
En entrevista con EmolTV, el vicerrector académico de UDLA, Jaime Vatter, detalló cómo esta iniciativa se ha desarrollado durante los últimos años y lo que significará para los estudiantes y egresados de la universidad contar con nuevas herramientas.
Según explicó el vicerrector, el proceso de innovación curricular comenzó en 2023, con el desafío de actualizar el Modelo Educativo y los programas de todas las carreras ofrecidas en la universidad. Para ello, UDLA se centró en identificar las habilidades y competencias necesarias para que sus egresados sean reconocidos y demandados por las empresas.
“Nos interesaba saber ¿cómo queremos que nuestros egresados sean reconocidos?”, comentó Vatter, destacando que uno de los pilares fundamentales de este proceso es la creación de un sello formativo que defina las características y habilidades distintivas de los futuros profesionales de UDLA.
Entre estas, se incluyen la adaptabilidad, la innovación y un fuerte compromiso con la comunidad, valores fundamentales que han sido incorporados en el nuevo modelo curricular. “Miramos nuestra realidad, por un lado, y lo que se requiere del mercado laboral por el otro. Definimos que queremos que nuestros egresados sean reconocidos por ser adaptables a las condiciones cambiantes, por ser innovadores con un foco en la transformación de sus entornos y con una responsabilidad hacia la comunidad”, destacó.
El impacto de la tecnología y la flexibilidad en la formación
La actualización curricular también considera los desafíos del siglo XXI, particularmente los avances en tecnología. Vatter explicó que se busca formar profesionales capaces de adaptarse a los cambios tecnológicos y tomar decisiones éticas frente a las nuevas herramientas que vayan surgiendo.
“La irrupción de este cambio tecnológico, estas nuevas herramientas tecnológicas, como la IA, también nos motivaron a fortalecer la formación de habilidades que les permitan a nuestros estudiantes y futuros profesionales abordar esos desafíos”, explicó.
Además, se han introducido mallas más flexibles que permitirán a los estudiantes tomar decisiones informadas sobre su educación, facilitando la interdisciplinariedad y la posibilidad de combinar estudios de pregrado con posgrado. Esto permitirá a los estudiantes enfrentarse a entornos laborales cambiantes y colaborar con profesionales de diversas disciplinas, algo que Vatter considera esencial en la formación profesional.
En ese sentido destacó el hecho de que las mallas curriculares “fomenten la interdisciplina, de manera que el estudiante tempranamente tenga la posibilidad de estar en una misma sala de clase con estudiantes de otras carreras y compartir conocimientos”.
Un modelo que fomenta la autonomía y el pensamiento crítico
Uno de los elementos más destacados del nuevo Modelo Educativo es la autonomía que se le otorga a los estudiantes. Con la inclusión de asignaturas electivas, los estudiantes tendrán la libertad de decidir sobre parte de su formación, lo que fomentará el desarrollo de habilidades de decisión y responsabilidad desde etapas tempranas de su carrera.
Junto con lo anterior, se incorporarán asignaturas que desarrollen habilidades blandas, como el pensamiento crítico, la empatía y la capacidad de análisis, competencias que, según Vatter, son cruciales para destacarse en el mercado laboral actual.
“Fuimos incorporando todas esas habilidades en lo que llamamos resultados de aprendizaje genérico, que están en todas nuestras carreras de manera que los estudiantes desarrollen esos aprendizajes, esas habilidades para enfrentarse al mercado laboral cambiante”, añadió.
Proyecto se alinea con las tendencias de la educación del futuro
El vicerrector también reflexionó sobre las tendencias a largo plazo en la educación superior, anticipando un futuro en el que la educación continua y la educación online jugarán un papel cada vez más relevante.
En ese contexto, Vatter mencionó que UDLA ya ha tomado medidas en este sentido, y ha desarrollado plataformas de educación online para estudiantes que trabajan y estudian al mismo tiempo, un modelo que está creciendo por las opciones que ofrece, como optimizar los tiempos de personas que trabajan, tienen familia y quieren estudiar, otorgando el mismo grado académico que los otros programas, pero con una metodología que reconoce la capacidad y experiencia del estudiante.
“El futuro es impredecible (…) (pero sí habrá que) tener una capacidad ágil para poder hacer los ajustes. Por lo tanto, yo visualizo un sistema de educación a futuro con un foco en educación continua, con un desarrollo importante en educación online”, sentenció.
En el siguiente video puedes revisar la entrevista completa:
