Una investigación del Centro de Estudios Públicos (CEP) evidencia que el actual diseño del ranking, junto con el del puntaje de las NEM, contempla "sesgos socioeconómicos" que no han permitido disminuir las brechas entre estudiantes de diferentes tipos de establecimientos, sino que las han mantenido. Por ejemplo, el análisis señala que los alumnos de colegios particulares pagados obtienen mejores notas que los que asisten a particulares subvencionados o municipales. Esto, a pesar de que logren un mismo puntaje en el Simce, que es un examen transversal.
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El Mercurio.
